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Apostila Prefeitura de Andradina Gestor de Centro de Educação Infantil 2026 para Download
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Conteúdo da Apostila
LÍNGUA PORTUGUESA
Gêneros textuais multimodais; Linguagem; tipos de discurso; coesão e coerência textuais; Intertextualidade e polifonia; variedades linguísticas; Língua padrão: ortografia, acentuação e pontuação; Semântica: denotação e conotação; figuras de linguagem; sinonímia, antonímia, homonímia, paronímia; polissemia e ambiguidade; Morfologia: estrutura e processos de formação de palavras; classes de palavras. Sintaxe: Termos e Orações coordenadas e subordinadas; concordância nominal e verbal; regência nominal e verbal; crase; sintaxe de colocação. Vícios
de linguagem.
MATEMÁTICA
Radicais: operações – simplificação, propriedade – racionalização de denominadores. Razão e Proporção. Porcentagem. Juros Simples. Conjunto de números reais. MDC e MMC. Sistema de medidas: comprimento, superfície, massa, capacidade, tempo e volume: unidades de medida; transformações de unidades. Estatística: noções básicas. Interpretação e construção de tabelas e gráficos. Geometria: elementos básicos, conceitos primitivos, representação geométrica no plano; Noções de probabilidade e análise combinatória. Tratamento da Informação.
LEGISLAÇÃO
1. BRASIL. Estatuto da Criança e do Adolescente no Brasil. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Art. 53-59 e 136-137 e suas atualizações.
2. ________. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 e suas atualizações.
3. ________. Constituição da República Federativa do Brasil, promulgada em 5 de outubro de 1988 – Artigos: Constituição Federal de 1988. Art. 205 a 214.
4. ________. Lei que estabelece o Plano Nacional de Educação. Lei nº 15.388/2026.
5. ________. Lei 15.211/2025. Eca Digital.
6. _______. Lei Nº 12.764, de 27 de dezembro de 2012. Institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista.
7. _______. Lei nº 10.639/03- inclui no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira”, e dá outras providências.
8. _______. Lei 11.645/2008- estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”.
8. _______. Lei nº 13.146/2015- Lei brasileira da inclusão.
9. _______. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular- Secretaria de Educação Básica – Brasília, MEC, SEB, 2017 (Introdução).
10. _____. Ministério da Educação. Portaria nº 470, de 14 de maio de 2024. Institui a Política Nacional de Equidade, Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola (PNEERQ).
11. Decreto nº 12.686, de 20 de outubro de 2025. Institui a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva (PNEEI) e a Rede Nacional de Educação Especial Inclusiva (RENEEI) no Brasil.
12. Lei nº 14.254, de 30 de novembro de 2021- Acompanhamento integral para educandos com dislexia ou Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) ou outro transtorno de aprendizagem.
13. Lei nº 14.113/2020- Regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), de que trata o art. 212-A da Constituição Federal; revoga dispositivos da Lei nº 11.494, de 20 de junho de 2007; e dá outras providências.
14. Lei nº 13.257/2016- Lei que institui o Marco Legal pela Primeira Infância.
15. Lei nº 4.217/2024 aprova o Plano Municipal pela Primeira Infância (PMPI) de Andradina, SP, com validade de dez anos, de 2024 a 2034.
16. Lei 3905/2022- Dispõe sobre o Plano de Carreira e de Remuneração do Magistério Público Municipal de Andradina e dá outras providências.
17. Lei nº 13.431/2017- normatiza e organiza o sistema de garantia de direitos da criança e do adolescente vítima ou testemunha de violência.
NOÇÕES DE INFORMÁTICA
MS-Windows 10 ou superior: conceito de pastas, diretórios, arquivos e atalhos, área de trabalho, área de transferência, manipulação de arquivos e pastas, uso dos menus, programas e aplicativos, interação com o conjunto de aplicativos do Microsoft-365: MS-Word: estrutura básica dos documentos, edição e formatação de textos, cabeçalhos, parágrafos, fontes, colunas, marcadores simbólicos e numéricos, tabelas, impressão, controle de quebras e numeração de páginas, legendas, índices, inserção de objetos, campos predefinidos, caixas de texto. MS-Excel: estrutura básica das planilhas, conceitos de células, linhas, colunas, pastas e gráficos, elaboração de tabelas e gráficos, uso de fórmulas, funções e macros, impressão, inserção de objetos, campos predefinidos, controle de quebras e numeração de páginas, obtenção de dados externos, classificação de dados. Correio Eletrônico: uso de correio eletrônico, preparo e envio de mensagens, anexação de arquivos. Internet: navegação na internet, conceitos de URL, links, sites, busca e impressão de páginas. MS Teams: chats, chamadas de áudio e vídeo, criação de grupos, trabalho em equipe: Word, Excel, PowerPoint, SharePoint e OneNote, agendamento de reuniões e gravação. OneDrive: armazenamento e compartilhamento de arquivos.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
GESTOR DE CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL
O papel do gestor nos Centros de Educação Infantil – CEIs: conceituação e evolução histórica; Tendências Pedagógicas: Filosofia, Sociologia e Psicologia da Educação. Organização do sistema educacional; Gestão da Educação Infantil; Desenvolvimento infantil de 0 a 5 anos; Princípios e fundamentos da Educação Infantil; Organização e funcionamento dos Centros de Educação Infantil; Especificidades da gestão da creche e da pré-escola; Liderança pedagógica; Gestão participativa; Planejamento pedagógico; Acompanhamento do trabalho docente; Importância da formação continuada da equipe; Coordenação das práticas pedagógicas; Projeto Político-Pedagógico (PPP): construção coletiva, implementação e avaliação; Planejamento institucional; Base Nacional Comum Curricular (BNCC); Currículo Paulista; Direitos de aprendizagem e desenvolvimento; Campos de Experiência; Avaliação na Educação Infantil; Organização curricular da Educação Infantil; Integração entre cuidar, educar e brincar; Desenvolvimento físico, motor, cognitivo, emocional e social; Desenvolvimento da linguagem; Neurodesenvolvimento; Vínculo afetivo; Interações e brincadeiras; Projetos pedagógicos; Organização da rotina; Registros pedagógicos: Portfólios, Relatórios descritivos, Documentação pedagógica; Gestão de Pessoas; Liderança; Trabalho colaborativo; Mediação de conflitos; Comunicação institucional; Relação Escola–Família–Comunidade; Acolhimento das famílias; Reuniões pedagógicas; Organização dos Ambientes Educativos e Espaços de aprendizagem; Segurança, prevenção de acidentes e Primeiros Socorros; Ambientes inclusivos; Saúde, Higiene e Alimentação; Promoção da saúde; Protocolos sanitários na creche; Educação Especial inclusiva; Desenho Universal para Aprendizagem (DUA); Acessibilidade; Atendimento às crianças público-alvo da Educação Especial; Educação Integral em tempo integral; Educação Antirracista; Educação Digital e Midiática desplugada; Proteção Integral da Criança; Direitos da criança; Rede de proteção; Violência contra crianças; Negligência; Busca ativa; Comunicação aos órgãos competentes; Organização administrativa do CEI; Documentação escolar; Controle patrimonial; Gestão
Financeira; FUNDEB; Programas de financiamento da educação; Prestação de contas; Aplicação dos recursos públicos; Conselho de escola e Associação de Pais e Mestres (APM); Políticas Públicas para a Primeira Infância: Políticas de atendimento à primeira infância, Intersetorialidade (Educação, saúde e assistência social); Tecnologias educacionais; Inteligência Artificial aplicada à gestão escolar; Segurança digital; Proteção da criança e adolescente em ambientes digitais; Métodos, teorias e/ou sistemas educacionais de: Freinet, Montessori, Waldorf, Freire, Decroly, Piaget, Wallon, Vygotsky, Morin e Perrenoud; Concepções de gestão educacional baseadas em: Heloísa Lück, José Carlos Libâneo, Miguel Arroyo, Sonia Kramer e Zilma de Moraes Ramos de Oliveira. Políticas e programas de alfabetização; Consciência fonológica e consciência fonêmica; Fluência leitora; Acompanhamento da aprendizagem.
Excelente Apostila, elaborada de acordo com o edital.
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Atribuições do cargo de Gestor de Centro de Educação Infantil
O que faz o Gestor de Centro de Educação Infantil da Prefeitura de Andradina? O Gestor de Centro de Educação Infantil é responsável por:
I- Exercer a direção dos Centros de Educação Infantil – CEIs pertencentes ao Sistema Municipal, promovendo ações direcionadas à coerência e à consistência de um projeto político pedagógico centrado na formação integral do aluno;
II- Criar e consolidar no coletivo das unidades escolares, por meio da discussão, elaboração e execução do Projeto Político Pedagógico;
III- Acompanhar o cotidiano dos CEIs por meio do diálogo com profissionais de cada unidade;
IV- Elaborar de acordo com a Secretaria Municipal de Educação o calendário escolar específico e zelar pelo seu cumprimento;
V- Zelar pelo uso dos recursos materiais e patrimoniais que os CEIs possuem, assim como da aplicação de verbas e aquisições;
VI – Desenvolver gestão que contemple a educação inclusiva e de qualidade para todos;
VII- Acompanhar o desenvolvimento dos alunos por meio de relatórios e do diálogo constante com a Coordenação Pedagógica Geral dos CEIs, professores, alunos e pais;
VIII- Contribuir para a formação contínua da equipe docente, juntamente com a Coordenação Geral do CEIs.
IX- Acompanhar a distribuição das matrículas pela rede física e acompanhar a frequência dos alunos, autorizando substituições de acordo com o Regimento Escolar;
X- Ser o mediador entre a Secretaria Municipal de Educação e os CEIs, no sentido da construção de uma filosofia de educação coerente com a Lei de Diretrizes e Bases e o Plano Municipal de Educação emanado da Secretaria; Dentre outras atribuições.
Sobre o Concurso da Prefeitura de Andradina – SP 2026
A Prefeitura de Andradina, em São Paulo, abre, no dia 24 de agosto, as inscrições para participar do concurso público, que seleciona 19 vagas imediatas e forma cadastro de reserva em cargos de níveis médio e superior pelo regime CLT. Os vencimentos podem chegar a R$ 7.341,23 dependendo do cargo. A coordenação do certame está sob responsabilidade do Centro Educacional de Pesquisa e Assessoria São Francisco – CEPASF.
Além dos salários, os novos servidores recebem ainda auxílio-vale-alimentação no valor de R$ 800,00 por mês.
Vagas
As chances são para os cargos de: Coordenador Pedagógico, Diretor de Escola, Gestor de Centro de Educação Infantil, Professor de Ensino Fundamental (EMEF) – PEB I, Professor de Arte, Professor de Atendimento Educacional Especializado – PAEE, Professor de Educação Infantil em Creche, Professor de Educação Física/Movimento, Professor de Educação Infantil – PEI, Professor de Língua Inglesa, Psicopedagogo e Supervisor de Ensino.
O edital reserva ainda 5% das vagas para pessoas com deficiência.
Inscrições
As inscrições deverão ser efetivadas das 10h do dia 24 de agosto até as 23h59min do dia 23 de setembro de 2026, exclusivamente pela internet, no site da CEPASF.
A taxa de inscrição varia entre:
R$ 100,00 para nível médio/magistério;
R$ 120,00 para formação superior.
Poderão solicitar isenção da taxa de inscrição: membros de família de baixa renda, doadores de medula óssea e doadores de sangue no período de 24 a 28 de agosto de 2026.
Provas
As provas objetivas estão previstas para serem aplicadas no dia 18 de outubro de 2026. O edital de convocação está previsto para ser publicado no dia 15 de outubro de 2026.
Gabaritos
A divulgação do gabarito preliminar será realizada no dia 19 de outubro de 2026 no site da banca examinadora.
Validade
O prazo de validade do concurso público será de dois anos, contado a partir da data de publicação da homologação dos resultados finais, com possibilidade de prorrogação uma única vez, por igual período, a critério da administração pública.
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A presente apostila para concurso público prefeitura de andradina gestor de centro de educação infantil 2026, está com sua legislação pertinente atualizada.