Apostila Prefeitura de Itatiba Professor Desenvolvimento Infantil – PDI 2025

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Conteúdo da Apostila

 

LÍNGUA PORTUGUESA
Leitura e interpretação de diversos tipos de textos (literários e não literários). Sinônimos e antônimos. Sentido próprio e figurado das palavras. Pontuação. Classes de palavras: substantivo, adjetivo, numeral, artigo, pronome, verbo, advérbio, preposição e conjunção – emprego e sentido que imprimem às relações que estabelecem. Concordância verbal e nominal. Regência verbal e nominal. Colocação pronominal. Crase.

MATEMÁTICA
Situações-problema envolvendo: adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação com números racionais nas suas representações fracionária ou decimal; mínimo múltiplo comum; máximo divisor comum; porcentagem; razão e proporção; regra de três simples ou composta; equações do 1º ou do 2º graus; sistema de equações do 1º grau; grandezas e medidas – quantidade, tempo, comprimento, superfície, capacidade e massa; relação entre grandezas – tabela ou gráfico; tratamento da informação – média aritmética simples; noções de Geometria – forma, ângulos, área, perímetro, volume, teoremas de Pitágoras e de Tales.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

Professor de Desenvolvimento Infantil – PDI
Relação entre educação, escola e sociedade: concepções de Educação, Criança e Escola; função social da escola; educação inclusiva e compromisso ético e social do educador. A PRÁTICA EDUCATIVA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Projeto político-pedagógico: fundamentos para a orientação, o planejamento e a implementação das ações educativas da escola. A observação, o registro e a avaliação formativa. A organização e o planejamento do espaço na educação infantil. A pedagogia de projetos didáticos. As relações entre a escola e a família. O comportamento infantil – o desenvolvimento dos afetos e das relações. O compartilhamento da ação educativa. O cuidar e o educar. OS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A brincadeira e o desenvolvimento da imaginação e da criatividade. A brincadeira na educação infantil nas perspectivas psicossociais, educacionais e lúdicas. Letramento. O currículo e a pedagogia participativa. O desenvolvimento da linguagem oral. O desenvolvimento das artes visuais e do movimento. O trabalho com as múltiplas linguagens. A FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL DA CRIANÇA: A criança, a natureza e a sociedade. As interações criança/criança, criança/adulto como recurso de desenvolvimento: identidade e autonomia. O desenvolvimento humano em processo de construção – Piaget, Vygostky e Wallon. O DESENVOLVIMENTO DA MOTRICIDADE: A importância da psicomotricidade na educação infantil.
BIBLIOGRAFIA
AGUIAR, Márcia Ângela da Silva et al. Conselho Escolar e a relação entre a escola e o desenvolvimento com igualdade social. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2006. BACICH, Lilian e MORAN, José (organizadores). Metodologias ativas para uma educação inovadora.
Editora Penso, 2017.
BARBOSA, Maria Carmen Silveira. Por amor e por força: Rotinas na Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed, 2006.
BARBOSA, Maria Carmen Silveira. Projetos Pedagógicos na educação infantil. Porto Alegre: Grupo A, 2008. BARBOSA, Maria Carmen Silveira. Práticas Cotidianas na educação infantil – Bases para reflexão sobre as orientações curriculares. Brasília, MEC, 2009.
BASSEDAS, Eulália. Aprender e ensinar na educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 1999. CRAIDY, C.M. & KAERCHER, G. Educação Infantil: Pra que te quero. Porto Alegre: Artmed, 2001. DERDYK, Edith. Formas de pensar o desenho: Desenvolvimento do grafismo infantil. 1ª edição. ed. [S. l.]: Panda Educação, 2020.
EDWARDS, Carolyn; GANDINI, Lella e FORMAN, George. As cem linguagens da criança. Porto Alegre: Artmed, 2015.
FARIA, A. L. G.; DEMARTlNI, Z. B. F.; PRADO, P. (org.). Por uma cultura da infância: metodologias de pesquisa com crianças. Campinas: Autores Associados, 2002.
FINCO, Daniela; BARBOSA, Maria Carmen Silveira; FARIA, Ana Lúcia Goulart de. Campos de experiências na escola da infância. Campinas: Edições Leitura Crítica, 2015.
FERREIRO, Emília. Reflexões sobre alfabetização. São Paulo: Cortez, 2010.
FORMOSINHO, Julia Oliveira. Pedagogia(s) da infância: dialogando com o passado: construindo o futuro. Porto Alegre: Artmed, 2007.
GANDINI, LELLA et al, (org.). O papel do ateliê na educação infantil: a inspiração de Reggio Emilia. Porto
Alegre: Penso, 2012.
GONZALEZ-MENA, Janet. O Cuidado com Bebês e Crianças Pequenas na Creche: Um Currículo de Educação e Cuidados Baseado em Relações Qualificadas. [S. l.]: Penso, 2014.
HOFFMANN, Jussara Maria. Avaliação e Educação Infantil sobre a criança – 20ª ed. Editora Mediação, 2015.
HORN, M.G.S. Projetos Pedagógicos na educação infantil. Porto Alegre: Artmed.
KINNEY, Linda; WHARTON, Pat. Tornando visível a aprendizagem das crianças. Porto Alegre: Artmed, 2009.
KISHIMOTO, Tizuko Morchida (org.). Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. São Paulo: Cortez, 2009.
KISHIMOTO, Tizuko Morchida. “O Brincar e a Linguagem”. In: FARIA, A. L. G. e MELLO, S. A. (orgs.).
O mundo da escrita no universo da Pequena Infância. Autores Associados, 2005, p. 51-73.
LEMOV, Doug. Aula Nota 10 3.0. Editora Penso, 2022.
MELLO, Suely A.; BARBOSA, Maria Carmen Silveira; FARIA, Ana Lucia Goulart Org.). Documentação Pedagógica: teoria e prática. São Carlos: Pedro & João Editores, 2017.
MELLO, Suely Amaral; SINGULANI, Renata Aparecida Dezo. A abordagem PiklerLoczy e a perspectiva histórico-cultural: a criança pequenininha como sujeito nas relações. [S.l], 2014. OLIVEIRA, Zilma Ramos de e outros. O trabalho do professor na educação infantil. São Paulo: Biruta, 2015.
OLIVEIRA, Zilma Ramos de. Educação Infantil: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2002.
OSTETTO, Luciana (org.). Educação Infantil: Saberes e Fazeres da Formação de Professores. Papirus, 2008.
OSTETTO, Luciana Esmeralda (Org.). Registros na Educação Infantil: pesquisa e prática pedagógica. Campinas: Papirus, 2017.
PARO, Vitor Henrique. Qualidade do ensino: a contribuição dos pais. São Paulo: Xamã, 2000.
PINAZZA, M. A. Infância e suas linguagens. São Paulo: Cortez, 2014.
RESENDE, L. M. G. de. “A perspectiva multicultural no projeto político-pedagógico”. In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Escola: espaço do projeto político-pedagógico. Campinas: Papirus, 1998. SILVA,
Lucilene. Brincadeiras: para crianças de todo o mundo. São Paulo: UNESCO, 2007.
STACCIOLI, Gianfranco. Diário do acolhimento na escola da infância. Autores associados, 2013.
TAILLE, Yves de La e outros. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992.
TEBEROSKY, Ana e CARDOSO, Beatriz (org.). Reflexões sobre o ensino da leitura e da escrita. Rio de Janeiro: Vozes, 2000.
VEIGA, I. P. A. (Org.) Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas, SP: Papirus, 2001.
WALLON, Henri: Uma concepção dialética do desenvolvimento infantil. São Paulo: Vozes, 1986.
ZABALZA, Miguel A. Qualidade em educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 1998.
Legislação
BRASIL. Constituição Federal/1988 – artigos 205 a 214 e artigo 60 das Disposições Constitucionais Transitórias. Emenda 14/1996.
BRASIL. Lei Federal no 8.069/1990 – Estatuto da Criança e do Adolescente (atualizada): artigos 7º a 24, 53 a 69, 131 a 140.
BRASIL. Lei Federal no 9.394/1996 – Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional (atualizada). BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Base Nacional Comum Curricular – A Etapa da Educação Infantil, 2017. http://basenacionalcomum.mec.gov.br.
BRASIL. Resolução CNE/CEB 4/2009 – Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial. Brasília: CNE, 2009.
ITATIBA – Secretaria da Educação. Currículo do Ensino de Educação Infantil. Disponível em: http..//www.itatiba.sp.gov.br/templates/midia/secretarias/educacao/publicacoes/
curriculo_educacao_infantil_2020.pdf Resolução no 01-maio/21 (EJA).
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Atribuições do cargo de Professor de Desenvolvimento Infantil – PDI

O que faz o Professor de Desenvolvimento Infantil – PDI da Prefeitura de Itatiba? O Professor de Desenvolvimento Infantil – PDI é responsável por:

I – atuar nos grupos de crianças de 0 (zero) a 3 (três) anos, em atividades que envolvam o cuidar e o educar;
II – administrar e auxiliar na alimentação das crianças, servir a alimentação nos horários
determinados, estimular o self-service, acompanhar as crianças às refeições, estabelecendo entre elas noções de higiene local, pessoal e postura à mesa;
III – participar ativamente nos momentos de higiene, como troca de fraldas e roupas, banho quando necessário e orientando as crianças quanto à higiene e alimentação;
IV – proporcionar ambiente e condições físicas adequadas ao sono e repouso das crianças, zelando para que não ocorram acidentes;
V – organizar o acesso das crianças aos espaços educativos, recebendo orientações dos pais sobre eventual tratamento específico a ser a elas dispensado;
VI – acompanhar as crianças e zelar por elas durante sua permanência na unidade escolar,
observando constantemente seu estado de saúde, seu comportamento e outras características;
VII – ministrar, quando necessário e de acordo com a prescrição médica, medicamentos, auxiliando no tratamento da criança;
VIII – fazer curativos simples, quando necessário, utilizando os princípios de primeiros-socorros;
IX – desenvolver atividades de recreação e lazer, por meio de jogos e brincadeiras, auxiliando o aprendizado da criança e seu desenvolvimento nos aspectos físico, social, cognitivo e afetivo;
X – planejar e desenvolver experiências de aprendizagem de acordo com o estabelecido em documento curricular do município e acompanhar o processo de desenvolvimento infantil, por meio
de registro reflexivo e o preenchimento da ficha de avaliação e acompanhamento;
XI – respeitar as orientações sugeridas pela equipe gestora, para o bom funcionamento da unidade escolar e o bem estar das crianças, bem como de seus profissionais;
XII – tratar com urbanidade, respeito e ética profissional as famílias em quaisquer situações e momentos;
XIII – participar da elaboração do Projeto Político Pedagógico da escola;
XIV – colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade;
XV – cumprir os dias letivos e carga horária de efetivo trabalho escolar, além de participar
integralmente dos períodos dedicados ao planejamento e às reuniões de acompanhamento;
XVI – executar e manter atualizados os registros escolares e os relativos às suas atividades específicas;
XVII – propiciar um ambiente livre de pressões e tensões, para acolher as crianças e favorecer o seu desenvolvimento integral;
XVIII – colaborar na realização de atividades cívicas e em eventos festivos promovidos pela Unidade Escolar;
XIX – participar das reuniões pedagógicas, encontros de formação, seminários e outros eventos promovidos pela Secretaria Municipal de Educação.
Art. 29. A Secretaria da Educação poderá determinar outras atividades correlatas ao magistério, aos Professores de Desenvolvimento Infantil, respeitando a necessidade de cada Unidade Escolar.

 

 

Sobre o Concurso da Prefeitura de Itatiba – SP 2025

 

A Prefeitura Municipal de Itatiba, localizada no estado de São Paulo, divulgou um novo concurso público visando o provimento de 286 vagas para cargos de níveis fundamental, médio, técnico e superior. A coordenação do certame está sob responsabilidade da Fundação VUNESP (Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho).

Inscrições

As inscrições no concurso deverão ser realizadas pela banca www.vunesp.com.br das 10h do dia 31 de março até às 23h59min do dia 29 de abril de 2025.

A taxa de inscrição custa entre R$ 54,90 e R$ 98,80.

A isenção da taxa de inscrição terá redução de 50% na taxa de inscrição, conforme a Lei Municipal nº 5.533/23, se comprovarem ser doadores de medula óssea por meio de declaração ou documento oficial.

Isenção total da taxa, conforme a Lei Municipal nº 3.236/1999, se estiverem desempregados, não receberem Seguro-Desemprego e residirem em Itatiba.

Benefícios

O concurso vai preencher mais de 100 cargos e os salários oferecidos pela administração variam de acordo com a função e sua jornada de trabalho, entre as faixas de R$ 1.518,00 e R$ 11.631,72, além de vale-alimentação no valor de R$ 1.000,00, entre outros benefícios como plano de saúde e adicional por tempo de serviço.

Vagas

As oportunidades são para os cargos de: Agente de Trânsito, Agente Fiscal Ambiental, Agente Social, Almoxarife, Analista de Procurador, Analista de Recursos Humanos, Assistente Social, Auditor-Fiscal de Rendas Municipais, Auxiliar Administrativo, Auxiliar de Controlador Geral, Auxiliar de Farmácia, Auxiliar de Saúde Bucal, Auxiliar de Serviços Gerais, Auxiliar de Veterinária, Biólogo, Calceteiro, Condutor de Ambulância, Contador, Controlador Geral, Coordenador de Eventos Esportivos, Coordenador Pedagógico, Coveiro, Cuidador de Idosos, Dentista Endodontista, Cirurgião Dentista Bucomaxilofacial, Dentista Clínico Geral/Cirurgião Dentista, Dentista Periodontista, Diretor de Escola, Educador Ambiental, Eletricista, Eletricista de Veículo Automotor, Encanador, Enfermeiro, Enfermeiro do Trabalho, Enfermeiro II, Engenheiro Agrimensor, Engenheiro Agrônomo, Engenheiro Ambiental, Engenheiro Civil, Engenheiro Civil com Especialização em Hidráulica, Engenheiro Florestal, Engenheiro Civil com Especialização em Cálculo Estrutural, Farmacêutico, Fiscal de Obras, Fiscal de Saúde, Fisioterapeuta, Fonoaudiólogo, Geólogo, Gerontólogo, Guarda Municipal, Historiador, Inspetor de Alunos, Instrutor de Informática, Jardineiro, Marceneiro, Mecânico de Manutenção, Médico Veterinário Cirurgião, Monitor de Transporte Escolar, Motorista Categoria E, Nutricionista, Operador de Máquinas, Operador de Rádio dos Serviços de Emergência, Orientador Educacional, Orientador Social, Professor de Desenvolvimento Infantil, PEB I Efetivo, PEB I Substituto, PEB II Artes Substituto, PEB II Artes Titular, PEB II Ciências Substituto, PEB II Ciências Titular, PEB II Educação Física Substituto, PEB II Educação Física – Titular, PEB II Geografia Substituto, PEB II Geografia Titular, PEB II História Substituto, PEB II História Titular, PEB II Inglês Substituto, PEB II Inglês Titular, PEB II Língua Portuguesa Substituto, PEB II Língua Portuguesa Titular, PEB II Matemática Substituto, PEB II Matemática Titular, Pedreiro, Pintor, Pintor/Letrista, Professor de Música Bateria, Professor de Música Contrabaixo, Professor de Música Flauta Transversal/Doce, Professor de Música Guitarra, Professor de Música Piano, Professor de Música Teclado, Professor de Música Viola Caipira, Professor de Música Vila Erudita, Professor de Música Violino, Psicólogo, Psicopedagogo, Servente de Pedreiro, Supervisor de Ensino, Técnico Agrícola, Técnico de Enfermagem, Técnico de Enfermagem do Trabalho, Técnico de Enfermagem II, Técnico de Informática, Técnico de Segurança do Trabalho, Técnico Desportivo II, Técnico m Edificações, Técnico em Higiene Bucal, Técnico em Prótese Dentária, Técnico Tributário, Terapeuta Ocupacional e Zootecnista.

Haverá uma reserva de 5% das vagas para pessoas com deficiência.

Provas

O concurso público terá três etapas de avaliação, sendo:

Prova objetiva, de caráter eliminatório e classificatório para todos os candidatos;
Prova de títulos, de caráter classificatório para alguns cargos.
Prova prática, de caráter eliminatório e classificatório para os cargos de Condutor de Ambulância, Motorista Categoria E, Operador de Máquinas e Operador de Rádio dos Serviços de Emergência;
Prova de aptidão física, de caráter eliminatório e classificatório para os cargos de Agente de Trânsito e Guarda Municipal;
Avaliação psicológica, de caráter eliminatório para o cargo de Guarda Municipal.

As provas objetivas do concurso serão realizadas no dia 29 de junho, nos locais e horários que serão divulgados pela Fundação VUNESP. Os candidatos terão 3h para responder de 30 a 50 questões de múltipla escolha.

Gabarito

A divulgação do gabarito preliminar será feita a partir das 10 horas do 3º dia útil subsequente ao de sua aplicação.

Validade

O período de validade do concurso para aproveitamento dos aprovados será de dois anos, contados da data da homologação do resultado final, podendo ser prorrogado por uma única vez, por igual período.

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