Tag: FITO Osasco

 

LÍNGUA PORTUGUESA
1. Leitura e interpretação de diversos tipos de textos (literários e não literários);
2. Sinônimos e antônimos;
3. Sentido próprio e figurado das palavras;
4. Pontuação;
5. Classes de palavras: substantivo, adjetivo, numeral, artigo, pronome, verbo, advérbio, preposição e conjunção: emprego e sentido que imprimem às relações que estabelecem;
6. Concordância verbal e nominal;
7. Regência verbal e nominal;
8. Colocação pronominal;
9. Crase.

MATEMÁTICA
1. Resolução de situações-problema, envolvendo: adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação ou radiciação com números racionais, nas suas representações fracionária ou decimal; Mínimo múltiplo comum; Máximo divisor comum;
2. Porcentagem;
3. Razão e proporção;
4. Regra de três simples ou composta;
5. Equações do 1.º ou do 2.º graus; Sistema de equações do 1.º grau;
6. Grandezas e medidas – quantidade, tempo, comprimento, superfície, capacidade e massa;
7. Relação entre grandezas – tabela ou gráfico; Tratamento da informação – média aritmética simples;
8. Noções de Geometria – forma, ângulos, área, perímetro, volume, Teoremas de Pitágoras ou de Tales.

Professor de Desenvolvimento Infantil
1. A prática educativa do professor na Educação Infantil: A observação, registro e avaliação formativa;
2. A organização e planejamento do espaço na educação infantil;
3. A pedagogia de projetos didáticos;
4. As relações entre a escola e a família;
5. O comportamento infantil – o desenvolvimento dos afetos e das relações;
6. O compartilhamento da ação educativa;
7. O cuidar e o educar;
8. Os ambientes de aprendizagem na Educação Infantil: A brincadeira e o desenvolvimento da imaginação e da criatividade;
9. A brincadeira na educação infantil nas perspectivas psicossociais, educacionais e lúdicas;
10. Alfabetização;
11. O currículo e a pedagogia da brincadeira;
12. O desenvolvimento da linguagem oral;
13. O desenvolvimento das artes visuais e do movimento;
14. O trabalho com as múltiplas linguagens;
15. A formação pessoal e social da criança: A criança, a natureza e a sociedade;
16. As interações criança/criança como recurso de desenvolvimento: identidade e autonomia;
17. O desenvolvimento humano em processo de construção – Piaget, Vygostky e Wallom;
18. O desenvolvimento da motricidade: A importância da psicomotricidade na educação infantil;
19. A psicomotricidade no desenvolvimento da criança;
20. O lúdico e o desenvolvimento psicomotor;
21. O papel da educação psicomotora na escola;
22. A matemática na Educaçâo Infantil: Ensinar e aprender matemática na educação infantil;
23. Espaço e forma;
24. Grandezas e medidas;
25. Número e sistema de numeração.

LEGISLAÇÃO E DOCUMENTOS INSTITUCIONAIS
Conteúdo Digital
Legislação e Documentos Institucionais
1. Constituição Federal de 1988: artigos 208 a 214;
2. Lei Federal nº 8.069/90 – ECA: artigos 1º a 6º, 15 a 18-B, 53 a 59 e 131 a 137;
3. Lei Federal nº 9.394/96 – Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional;
4. Resolução CNE/CEB nº 5/09 e Parecer CNE/CEB n.º 20/2009 – Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil;
5. MEC – MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Base Nacional Comum Curricular (BNCC): Introdução (p. 7 – 21); A Etapa da Educação Infantil (p.
35 – 55). Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf;
6. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998. v.3;
7. Lei nº 10.098/1994 – Estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, e dá outras providências;
8. Resolução CNE/CEB nº 2/2001. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica. Disponíveis em: http://
portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CEB0201.pdf;
9. Resolução CNE/CEB nº 4/2009 – Institui Diretrizes Operacionais para Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/rceb004_09.pdf;
10. Resolução CNE/CEB nº 4/2010 – Define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. Disponível em: http://portal.
mec.gov.br/dmdocuments/rceb004_10.pdf;
11. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva.
Brasília: MEC/SECADI, 2008. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&
alias=16690-politicanacional-deeducacao-especial-na-perspectiva-da-educacao-inclusiva-05122014&Itemid=30192;
12. Decreto nº 7.611/2011 – Dispõe sobre a educação especial, o atendimento educacional especializado e dá outras providências. Disponível
em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2011/. Decreto/D7611.htm;
13. Lei nº 13.146/2015 – Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Capítulo IV
– Do artigo 27 ao 30, Do direito à Educação. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/Ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13146.
htm;
14. Lei Federal nº 7.853, de 24 de outubro De 1989 – Dispõe Sobre o Apoio às Pessoas Portadoras de Deficiência, sua Integração Social, sobre a Coordenadoria Nacional para integração da Pessoa Portadora de Deficiência – Corde, Institui a Tutela Jurisdicional de Interesses
Coletivos ou Difusos dessas Pessoas, disciplina a atuação do Ministério Público, define crimes, e dá outras Providências;
15. Lei do Município de Osasco nº 4.701, de 02 de Julho de 2015 – Institui o Plano Municipal de Educação e dá outras providências. . 126
16. Lei Ordinária nº. 801/1968;
17. Decreto nº 9.372/2004 – Estatuto da FITO;
18. Lei Complementar nº. 378/2019.