Categoria: SEE – AC

PROFESSOR PNS-P2 – EJA I:
1. Pressupostos teóricos para a Educação de Jovens e Adultos em Paulo Freire: a Pedagogia do Oprimido e a Pedagogia da Autonomia.
2. O perfil do educador da EJA enquanto mediador da aprendizagem.
3. A Andragogia no processo de aprendizagem de adultos.
4. A Educação de Jovens e Adultos: caracterização do perfil dos alunos e alunas da EJA.
5. Matemática:
5.1. Espaço e Forma: localização de pessoas ou objetos no espaço, com base em diferentes pontos de referência e alguma indicação de posição, direção e sentido.
5.2. Identificação de características do cubo e do quadrado.
5.3. Análise de representações em malha quadriculada e fornecimento de instruções para localização e movimentação de um objeto ou pessoa no espaço usando terminologia própria.
5.4. Análise de representações em malha quadriculada, usando coordenadas.
5.5. Percepção de semelhanças e diferenças entre esferas, cilindros, cubos, cones, paralelepípedos, prisma de base triangular e pirâmide em situações que envolvam descrições orais, exploração de figuras e representações.
5.6. Identificação de elementos como faces, vértices e arestas de poliedros como pirâmides, cubos e paralelepípedos e outros prismas, em situações que envolvam descrições orais, exploração de figuras e representações. Identificação de planificação de figuras tridimensionais como cubo, paralelepípedo, pirâmide.
5.7. Identificação de triângulo, quadrados retângulos, pentágono e círculos, nas faces planas de uma figura tridimensional, reconhecendo lados e ângulos dos polígonos.
5.8. Descrição, interpretação e representação da movimentação de uma pessoa ou objeto no espaço e construção de itinerários.
5.9. Escrita numérica: as hipóteses infantis. A função social dos números.
5.10. Construção de fatos básicos da adição, da subtração, da multiplicação e da divisão a partir de situações-problema.
5.11. Leitura e produção de escritas numéricas.
5.12. Desenvolvimento de procedimentos de cálculo: mental, escrito, exato e aproximado.
5.13. Leitura e representação de tabelas e gráficos, localização e interpretação de dados neles contidos.
5.14. Resolução de situações-problema envolvendo grandezas como: massa, comprimento, capacidade, temperatura.
6. Ciências:
6.1. Ambiente: semelhanças, diferenças e elementos em comum nos diversos ambientes.
6.2. Seres vivos (inter-relação).
6.3. Equilíbrio ecológico.
6.4. Biodiversidade.
6.5. Recursos naturais.
6.6. Importância da preservação.
6.7. Ser humano e saúde: fases da vida, alimentação e higiene sistema imunológico, modos de transmissão e prevenção de doenças contagiosas.
6.8. Recursos tecnológicos: aproveitamento do solo, água e alimentos.
7. História e Geografia:
7.1. O educando: o autoconhecimento e o lugar que o educando ocupa em seu contexto familiar e na escola.
7.2. O espaço imediato: participação do educando como ser social, político e histórico; a presença da cultura nos modos de ser e de fazer de seu povo.
7.3. História e cultura Afro-Brasileira.
7.4. Deslocamentos populacionais.
7.5. Grupos étnicos e lutas sociais.
7.6. Organizações políticas e administrações urbanas.
7.7. Linguagem cartográfica: leitura de mapas.
7.8. Modos de vida no campo e na cidade.
7.9. Papel da tecnologia na configuração de paisagens urbanas e rurais e na estruturação da vida em sociedade.
7.10. Apropriação e transformação da natureza.
7.11. Preservação e cuidados com o meio: como o homem usa a natureza e constrói o seu espaço; o processo industrial e suas relações no município, no estado e no país.