Apostila Completa Prefeitura de São José dos Campos Professor II – Inglês 2025 PDF Download. Obtenha agora esta excelente apostila para o Concurso/Processo Seletivo Prefeitura Municipal de São José dos Campos – SP Professor de Inglês Apostila Processo Seletivo Prefeitura de São José dos Campos Professor II – Inglês 2025 PDF Download Professor II – Inglês.
Apostila Prefeitura de São José dos Campos Professor II – Inglês 2025 para Download
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Conteúdo da Apostila
LÍNGUA PORTUGUESA
Questões que possibilitem avaliar a capacidade de Interpretação de texto, conhecimento da norma culta na modalidade escrita do idioma e aplicação da Ortografia oficial; Acentuação gráfica; Pontuação; Classes gramaticais; Concordância verbal e nominal; Pronomes: emprego e colocação e Regência nominal e verbal.
MATEMÁTICA
Teoria dos Conjuntos; Conjuntos dos números Reais (R): operações, propriedades e problemas; Cálculos Algébricos; Grandezas Proporcionais – Regra de Três Simples e Composta; Porcentagem e Juro Simples; Sistema Monetário Brasileiro; Equação do Primeiro e Segundo Graus – problemas; Sistema Decimal de Medidas (comprimento, superfície, volume, massa, capacidade e tempo) – transformação de unidades e resolução de problemas; Geometria: ponto, reta, plano – ângulos, polígonos, triângulos, quadriláteros, circunferência, círculo e seus elementos respectivos – figuras geométricas planas (perímetros e áreas) – sólidos geométricos (figuras espaciais): seus elementos e volumes; Funções do 1º e 2º graus; Sequências, Progressões Aritméticas e Geométricas. Resolução de problemas.
INFORMÁTICA
Sistema Operacional Microsoft Windows; Microsoft Office: Editor de textos Word e Planilha Excel; Internet e ferramentas Microsoft Office (2013, 2016).
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
PROFESSOR II
O sistema escolar brasileiro segundo a legislação atual; a construção do conhecimento; Atividades adequadas e utilização de jogos na aprendizagem; o processo de ensino e aprendizagem: a ação pedagógica; A avaliação da aprendizagem. Integração escola, família e comunidade. O papel do professor no mundo atual.
Bibliografia:
Constituição Federal de 1988 – (artigos 205 a 214).
Lei nº 9394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBN
Lei nº 8069/90 – Estatuto da Criança e do Adolescente (artigos 1º ao 6º; 15 ao 18-B; 53 a 59; 131 a 138).
BRASIL. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva. Brasília, MEC/SEESP, 2008. Disponível em:http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf
BRASIL. Resolução CNE/CP nº 2, de 22 de dezembro de 2017 – Institui e orienta a implantação da Base Nacional Comum Curricular, a ser respeitada obrigatoriamente ao longo das etapas e respectivas modalidades no âmbito da Educação Básica.
BACICH, Lilian. et al. Ensino híbrido: personalização e tecnologia na educação. Porto Alegre: Penso, 2015.
BEAUDOIN, Marie-Nathalie; TAYLOR, Mauree. Bullying e desrespeito: como acabar com essa cultura na escola. Porto Alegre: Artmed, 2006.
CAMARGO, Fausto. DAROS, Thuinie. A sala de aula inovadora: estratégias pedagógicas para fomentar o aprendizado ativo. Porto Alegre: Penso, 2018.
CARBONELL, J. Pedagogias do século XXI: bases para a inovação educativa. 3. ed. Porto Alegre: Penso, 2016;
CASTRO, Jane Margareth; REGATTIERI, Marilza (Org.). Interação escola família: subsídios para práticas escolares. Brasília:
UNESCO, MEC, 2010;
CHRISPINO A.; CHRISPINO, R. S. P. A mediação do conflito escolar. 2. ed. São Paulo: Biruta, 2011;
COLL, César. Comunidades de aprendizagem e educação escolar. Disponível em:
\<http://www.crmariocovas.sp.gov.br/ent_a.php?t=011\>;
COHEN, Elizabeth G.; LOTAN, Rachel A. Planejando o Trabalho em Grupo. Estratégias para salas de aula heterogêneas. Porto Alegre. Penso, 2017.
GANDIN, Danilo. Planejamento como prática educativa. 19. ed. São Paulo: LOYOLA EDICOES, 2011;
GADOTTI, M. Perspectivas atuais da educação. São Paulo em Perspectiva, v. 14, n. 2. abr./jun. 2000. Disponível em: <https://www.scielo.br/pdf/spp/v14n2/9782.pdf>.
IMBERNÓN, Francisco, Formação Docente e Profissional: Formar-se para a mudança e a incerteza. 8 ed. São Paulo: Cortez, 2011. Volume 14. (Coleção Questões da Nossa Época).
KENSKI, Vani Moreira. Educação e tecnologias: o novo ritmo da informação. 8ª ed. – Campinas, SP: Papirus, 2012.
LIBÂNEO, José Carlos, OLIVEIRA João Ferreira e TOSCHI, Mirza Seabra. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. 10. ed. São Paulo: Cortez, 2012.
LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. 22. ed. São Paulo: Cortez, 2011.
MORAN, José. BACICH, Lilian. Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre: Penso, 2018.
MURICI, Izabela Lanna; CHAVES Neuza. Gestão para Resultados na Educação. 2. ed. São Paulo: Falconi, 2016;
WEISZ, Telma, O Diálogo entre o Ensino e a Aprendizagem. 2. ed. Ática, 2000.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
PROFESSOR II – INGLÊS
Formação docente em língua inglesa e identidade profissional docente / Mudança de crenças sobre ensino e aprendizagem de línguas / Formação crítica e descolonizadora no ensino de inglês / Abordagens, métodos e técnicas de ensino de línguas estrangeiras / Desenvolvimento curricular no ensino de inglês / Princípios e processos da aquisição de segunda língua / Avaliação formativa e prática no ensino de línguas / Avaliação por competências e habilidades segundo a BNCC / Ambientes comunicativos digitais para aprendizagem de línguas / Tecnologias digitais no ensino de inglês / Letramento crítico no ensino de inglês / Comunicação multimodal e práticas discursivas contemporâneas / Hibridismo cultural e ensino de línguas em perspectiva intercultural / Seleção, produção e análise crítica de materiais didáticos / Linguística aplicada ao ensino de inglês / Fonologia, variação linguística e pragmática da língua inglesa / Políticas públicas e diretrizes curriculares no ensino de línguas / Ensino de inglês como língua global em contextos multilíngues / Desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras para o ensino de línguas.
Bibliografia:
ALMEIDA FILHO, José Carlos Paes de; BARBIRATO, Rita. Ambientes comunicativos para aprender línguas estrangeiras. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/tla/article/view/8639311/6905
BARCELOS, Ana Maria Ferreira. Reflexões acerca da mudança de crenças sobre ensino e aprendizagem de línguas. RBLA, v. 7, n. 2, 2007. Base Nacional Comum Curricular – Educação é a base. – Assuntos relacionados ao ensino da LÍNGUA INGLESA – Disponível
em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
COELHO, Heloísa (org.). Formação de professores de língua inglesa: identidades e práticas. Campinas: Pontes Editores, 2018.
CRESPO, María del Pilar García Mayo; CARVALHO, Ana Paula (orgs.). Avaliação em Ensino de Línguas: Perspectivas e Práticas. Campinas: Mercado de Letras, 2019.
CRYSTAL, David. The Cambridge Encyclopedia of the English Language. 3. ed. Cambridge: Cambridge University Press, 2019.
DOS ANJOS, Flavius Almeida. O ensino da Língua Inglesa na contemporaneidade: pedagogia da desestrangeirização e descolonização. São Paulo: Parábola, 2016.
DUDENEY, Gavin; HOCKLY, Nicky. Como ensinar inglês com tecnologia. São Paulo: Pearson, 2015.
HARMER, Jeremy. The Practice of English Language Teaching. 5. ed. Harlow: Pearson Longman, 2015.
KRESS, Gunther. Multimodalidade: uma abordagem semiótica social da comunicação contemporânea. São Paulo: Parábola Editorial, 2012.
LARSEN-FREEMAN, Diane. Techniques and Principles in Language Teaching. 3. ed. Oxford: Oxford University Press, 2014.’
RICHARDS, Jack C. Curriculum Development in Language Teaching. 2. ed. Cambridge: Cambridge University Press, 2017.
SAVILLE-TROIKE, Muriel; BROWN, Alfred. The Acquisition of Second Language Speech. New York: Wiley-Blackwell, 2017.
TAGATA, W. M. Hibridismo cultural e ensino de língua inglesa em uma perspectiva de letramento crítico. Rio de Janeiro: Lamparina, 2018.
UR, Penny. A Course in Language Teaching: Practice and Theory. Cambridge: Cambridge University Press, 2012.
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Atribuições do cargo de Professor II – Inglês
O que faz o Professor II – Inglês da Prefeitura de São José dos Campos? O Professor II – Inglês é responsável por ministrar aulas em classes dos anos finais do ensino fundamental regular, da educação de jovens e adultos; da educação especial; atuar em postos de trabalho, em salas de leitura, salas de recursos, laboratórios de aprendizagem, enriquecimento curricular, música/canto coral e execução de projetos e programas extracurriculares. No caso das disciplinas de Arte, Inglês e Educação Física o professor atuará também nos Anos iniciais.
Sobre o Processo Seletivo da Prefeitura de São José dos Campos – SP 2025
A Prefeitura de São José dos Campos, cidade do estado de São Paulo, lançou um novo edital de processo seletivo público municipal com o objetivo de formar cadastro de reserva para diversos cargos na área do magistério. O certame está sendo organizado pelo Instituto Brasileiro de Administração Municipal – IBAM.
Quem pode participar?
Poderão se inscrever no seletivo os candidatos com formação de nível superior / licenciatura.
Vagas
As oportunidades são para os cargos de:
Professor I – Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
Professor II – anos finais do Ensino Fundamental – Ciências, Arte, Educação Física, Geografia, História, Inglês, Língua Portuguesa e Matemática.
Inscrições
As inscrições devem ser realizadas de 25 de julho até as 23h59 min do dia 22 de agosto de 2025, pela internet, por meio do endereço eletrônico da banca que coordena o certame, a IBAM: http://www.ibamsp-concursos.org.br.
A taxa de inscrição será gratuita.
Provas
A prova objetiva será realizada no dia 28 de setembro de 2025, A confirmação da data e as informações sobre horários e locais serão divulgados no dia 10 de setembro pela organizadora.
Validade
A validade deste processo seletivo é de um ano, a contar da data de homologação, prorrogável por igual período, a juízo da Administração Municipal.
Processo Seletivo Prefeitura de São José dos Campos 2025. Não perca mais tempo! Comece a se preparar desde já!
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A presente apostila para processo seletivo prefeitura de são josé dos campos professor de inglês 2025, está com sua legislação pertinente atualizada.