Apostila Completa Prefeitura de Guarujá Professor de Educação Básica I 2025 PDF Download. Obtenha agora esta excelente apostila para o Concurso Prefeitura Municipal de Guarujá – SP Professor de Educação Básica I Apostila Concurso Prefeitura de Guarujá Professor de Educação Básica I 2025 PDF Download Professor de Educação Básica I.
Apostila Prefeitura de Guarujá Professor de Educação Básica I 2025 para Download
Apostila Prefeitura de Guarujá Professor de Educação Básica I / Prefeitura de Guarujá Professor de Educação Básica I 2025 PDF Download + CURSO ONLINE
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Conteúdo da Apostila
LÍNGUA PORTUGUESA
Leitura e interpretação de textos: compreensão global do texto; identificação de ideias principais e secundárias; inferência de informações implícitas; intertextualidade e relações entre textos; tipos e gêneros textuais: texto narrativo, descritivo, dissertativo, injuntivo, argumentativo, técnico-científico, acadêmico e jornalístico; estrutura e características de cada gênero; ortografia e acentuação: regras do Novo Acordo Ortográfico; uso correto de SS, Ç, X, CH, S e Z; palavras homônimas e parônimas; hifenização; pontuação: uso correto da vírgula, ponto final, ponto e vírgula, dois-pontos, travessão, aspas, parênteses e reticências; morfologia (sintaxe): estrutura e formação das palavras; substantivos (tipos e flexões), adjetivos (graus e locuções adjetivas), pronomes (tipos e colocação), verbos (modos, tempos, regência, vozes verbais), advérbios, preposições e conjunções; sintaxe e estruturação do período: termos essenciais, integrantes e acessórios da oração; sujeito e predicado; regência verbal e nominal; concordância verbal e nominal; uso correto da crase; períodos e orações: coordenação e subordinação; tipos de orações coordenadas e subordinadas; análise sintática dos períodos simples e composto; figuras de linguagem e funções da linguagem: metáfora, metonímia, hipérbole, ironia, eufemismo, antítese, pleonasmo; funções da linguagem (emotiva, referencial, conativa, fática, poética e metalinguística); estilística e semântica: ambiguidade e polissemia; conotação e denotação; sinonímia e antonímia; variação linguística; coesão e coerência textual: uso de conectivos e operadores argumentativos; paragrafação e organização lógica do discurso; clareza e concisão no texto.
INFORMÁTICA
Sistema Operacional Microsoft Windows; Microsoft Office: Editor de textos Word e Planilha Excel; Internet e ferramentas Microsoft Office (versões a partir de 2016).
LEGISLAÇÃO
BRASIL.CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL – Artigo 5º, Artigos 37 ao 41, 205 a 214 e 227 ao 229;
BRASIL Lei Federal nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 – Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional;
BRASIL. Lei Federal nº 8.069, de 13/07/1990 – Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA;
BRASIL. Lei Federal nº 13.146, de 6 de julho de 2015 – Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência)
BRASIL. Resolução CNE/CP nº 2, de 22 de dezembro de 2017 – Institui e orienta a implantação da Base Nacional Comum Curricular, a ser respeitada obrigatoriamente ao longo das etapas e respectivas modalidades no âmbito da Educação Básica.
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
CHRISPINO A.; CHRISPINO, R. S. P. A mediação do conflito escolar. 2. ed. São Paulo: Biruta, 2011.
FERREIRO, E.; PALACIO, M. Os processos de leitura e escrita. Porto Alegre: Artes Médicas, 1987.
FERREIRO, E.; TEBEROSKY, A. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: Artes Médicas, 1986.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: Saberes necessários à prática educativa. Paz e Terra, 2003.
HOFFMAN, Jussara. Avaliação mediadora. Porto Alegre: Mediação, 1998.
LIMA, Elvira Souza. Diversidade e Aprendizagem. São Paulo: Sobradinho, 2005.
LUCKESI, Cipriano C. Avaliação da Aprendizagem Escolar: Estudos e Preposições. 22. ed. São Paulo: Cortez, 2011.
MANTOAN, Maria Teresa Égler e colaboradores. Inclusão Escolar. O que é? Por quê? Como fazer. São Paulo: Moderna, 2003.
MORAN, José; BACICH, Lilian. Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre: Penso, 2018.
PERRENOUD, Philippe. Dez competências para ensinar. Porto Alegre: Artes Médicas – Sul 2000.
SOARES, M. B. Alfabetização e letramento. São Paulo: Contexto, 2003.
VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. 7. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2007.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Professor de Educação Básica I:
MEC – Base Nacional Curricular Comum – Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento na Educação Infantil, campos de experiências, objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para a Educação Infantil, transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental. O Ensino Fundamental no contexto da Educação Básica, competências específicas de Linguagens, Língua Portuguesa Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e História. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
ARANHA, Maria Salete Fávero. Educação inclusiva: com os pingos nos “is”. São Paulo: Moderna, 2003.
BARBOSA, Ana Mae. A imagem no ensino da arte. São Paulo: Perspectiva, 2012.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular – BNCC. MEC, 2017.
BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. MEC, 2009.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil / Secretaria de Educação Básica. – Brasília: MEC, SEB, 2010. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/diretrizescurriculares_
2012.pdf
CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Ensino de Ciências por investigação. São Paulo: Cengage, 2013.
CARVALHO, Marlene. O ensino da matemática nos anos iniciais da escolarização. Belo Horizonte: Autêntica, 2005.
KISHIMOTO, Tizuko M. O brincar e suas teorias. São Paulo: Pioneira, 1994.
OLIVEIRA, Marta K. de. Vygotsky: aprendizagem e desenvolvimento. São Paulo: Scipione, 1993.
OLIVEIRA, Zilma de Moraes Ramos de (org.). Educação Infantil: muitos olhares. São Paulo: Cortez, 2010.
Excelente Apostila, elaborada de acordo com o edital.
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Atribuições do cargo de Professor de Educação Básica I
O que faz o Professor de Educação Básica I da Prefeitura de Guarujá? O Professor de Educação Básica I é responsável por participar da elaboração do projeto pedagógico de sua Unidade de Ensino; Cumprir plano de trabalho, segundo o projeto pedagógico de sua Unidade de Ensino; Elaborar programas e planos de aula, relacionando e confeccionando material didático a ser utilizado, em articulação com a equipe de orientação pedagógica; Ministrar os dias e horas-aula estabelecidos, trabalhando os conteúdos de forma crítica e construtiva, proporcionando o desenvolvimento de capacidade e competências; Orientar os alunos na formulação e implementação de projetos de pesquisa quanto ao seu formato e à seleção, leitura e utilização de textos literários e didáticos indispensáveis ao seu desenvolvimento; Realizar a avaliação do processo de ensino-aprendizagem, utilizando instrumentos que possibilitem a verificação do aproveitamento dos alunos e da metodologia aplicada; Estabelecer estratégias de recuperação paralela para alunos de menor rendimento; Colaborar na organização e participar das atividades de articulação da
Unidade de Ensino e a comunidade; Participar de reuniões com pais e com outros profissionais de ensino; Participar de reuniões e programas de aperfeiçoamento, censos e outros eventos, quando solicitado; Participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento e à avaliação do processo ensino aprendizagem e ao seu desenvolvimento profissional; Participar de projetos de inclusão escolar, utilizando-se de metodologias específicas; Elaborar e desenvolver projetos que oportunizem a análise crítica da realidade pelos alunos, desenvolvendo os conteúdos propostos no currículo escolar; Participar da realização da avaliação institucional; Realizar pesquisas na área de educação.
Sobre o Concurso da Prefeitura de Guarujá – SP 2025
A Prefeitura de Guarujá, no estado de São Paulo, lançou um novo concurso público com oferta de 168 vagas, mais formação de cadastro reserva em cargos de nível médio e superior na administração municipal em 2025. A organização do certame está a cargo do Instituto Brasileiro de Administração Municipal – IBAM.
Inscrições
As inscrições podem ser realizadas do dia 21 de agosto até às 23h59min do dia 22 de setembro de 2025, pela internet, por meio do endereço eletrônico novo.ibamsp-concursos.org.br
O valor da taxa de inscrição vai de R$ 80,00 a R$ 99,00.
O candidato do CADÚNICO, com renda familiar mensal igual ou inferior a três salários-mínimos ou renda familiar per capita de até meio salário-mínimo mensal, poderá solicitar o valor da isenção da taxa no site da banca.
Provas
A seleção terá várias etapas de avaliação, sendo:
Prova objetiva, de caráter classificatório e eliminatório, para todos os cargos;
Prova dissertativa de caráter classificatório, para os cargos de Professor de Educação Básica I;
Prova de estudo de caso de caráter classificatório, para o cargo de Professor de Educação Especial e Analista de Transporte e Trânsito;
Prova de títulos de caráter classificatório, para os candidatos habilitados na prova objetiva para Professor e Analista de Transporte e Trânsito.
As provas objetivas estão previstas para o dia 02 de novembro de 2025. A confirmação da data e as informações sobre horários e locais serão divulgados através de edital de convocação para as provas a ser publicado no dia 24 de outubro pela banca.
Validade
A validade do concurso para chamamento dos aprovados será de dois anos, a contar da data de homologação, prorrogável por igual período, a juízo da Administração Municipal.
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A presente apostila para concurso público prefeitura de guarujá professor de educação básica i 2025, está com sua legislação pertinente atualizada.
